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1986年出生,2008年参加工作,2010年晋升副院长,24岁便当上副处级干部……这串数字的主人公就是网友“鬼文子”帖文中所说的王圣淇。“鬼文子”在帖子中说,他2月14日下午接到一网友曝料,称辽宁石油化工大学存在“提拔门”现象。根据网友提供的信息,“鬼文子”打开了该学校的主页,在2010年7月9日公布的“干部公示”里看到这样的信息:王圣淇,女,汉族,1986年7月出生,2008年8月参加工作,2009年10月加入中国共产党,研究生学历,硕士学位,拟任国际教育学院副院长。

李庸善的导师、67岁的张金成教授用“亦师亦友”形容自己与这名弟子的关系。“首先,我们是师生关系。不管学生年龄多大,我都严格要求,他也对我很尊重。其次,他是我的同龄人,人生阅历十分丰富,又是韩国友人,因此我们对他有充分的尊重和体谅。”

尽管市属高校在人才配置上专业基本对口率达到八成以上,但“讲授的课程及研究的方向与自己的专业特长”完全一致的仅占23,低于部属高校(32.1)9个百分点。专业“不太一致”和“完全不一致”的比例(11.2)比部属高校(5.7)多出近6个百分点,两组数据表明市属高校在人才配置的科学性上与部属高校相比仍存在较大差距。高校引进的人才一般都是在某一领域具有了相当的知识积累,可以从事创造性教学和科研活动,为社会做出了贡献,或具有潜在贡献能力的人。因此,尊重他们的已有研究专业、知识结构和研究志趣,合理的配置使用是引进人才创造力发挥,早出快出教学和科研成果的重要前提条件。

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陪读是一种心甘情愿的快乐

第一层次的一般要求,是每一个大学本科毕业生所必须达到的基本水平。这一层次的具体内容即在“大一、大二”的两个学年内学校必须执行大学英语1-4级的教学计划,完成现行大学英语教材1-4册的教学任务。

  一年一度的暑假开始了。记者日前在乌鲁木齐市的一些社区采访时了解到,由于社区在中小学生暑期中没有发挥应有的作用,不少青少年只得呆在家里看电视、玩游戏。一些学生说,由于没有地方去,自己的暑假生活变得枯燥无味,没有什么意义,更谈不上丰富多彩。  采访中,记者专门以暑假期间参加过多少社区举办的活动为主题,随机对几十名中小学生进行了调查采访。结果发现,在被采访的对象中,仅有不到十个学生参加过社区举办的活动,大部分中小学生表示,暑期,社区根本没有举办针对中小学生的活动。  记者在一些社区采访时看到,各类棋牌室一间挨着一间,老年活动中心装饰一新,就是见不到为中小学生开办的活动室。在一些社区里,记者看到,忙碌的麻将桌旁,有不少青少年成为了“忠实”观众。当记者问一位中学生为何不去参加属于自己的活动时,这位学生无奈地说道:“你看这里布满了麻将室、棋牌室,哪有我们活动的地儿。”  据了解,目前乌鲁木齐市共有482个社区,其中拥有活动中心的社区有238个,但这些中心很少对青少年开放。  采访中,几位学生对记者说,每年放假,他们除了看电视就是上网,户外活动很少,一些有意义的活动场所收费不低。许多家长表示,假期里,社区如果能为孩子安排如阅读课外书、下棋等集体活动,孩子在家就放心了。  新疆维吾尔自治区教育科学研究所夏贫认为,假期,学生的教育就应该从课堂转入到社区。作为社区,应在假期为学生安排各种有意义的活动。  然而,实际情况是,许多社区并没有将假期中的学生列为自己的服务对象,不仅没有组织学生开展各类有益的活动,在青少年活动所需的基础设施建设上也缺乏考虑。一些孩子因为缺乏正确的引导,便沉迷于网吧、游戏厅和电视,养成了许多不良的习气。  乌鲁木齐市北二路社区居委会副主任王晓芳和南一社区居委会党支部书记白建军认为,由于受场地、资金和人力的限制,社区很难满足中小学生假期生活的要求。  其实,同学校一样,社区对学生的教育作用不可低估,在假期开展针对青少年的教育活动有着自己的优势和特点。社区可以组织建立教育管理、教育师资和社区教育志愿者三支队伍,努力整合社会教育资源,为青少年教育服务。如社区教育志愿者队伍可以由社区内有关单位科技人员、专家、学者和离退休老同志以及有一技之长人员组成,在社区的组织带领下,利用业余时间,针对社区学生的实际情况,开展对学生的教育活动。可组织社区内中小学教师,在假期举办少儿兴趣班、宣传科普知识、开展青少年校外辅导活动、“雏鹰争章”活动等,还可以专门邀请社会心理学专家为家长举办家庭教育讲座,做到“学校放假,社区开学”。  显然,假期里,社区的作用得不到应有的发挥和重视,不仅对青少年成长不利,而且会使中小学生的教育出现“真空地带”。各地政府应出台相应政策,加强协调,努力完善社区教育制度及措施,为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境。  《中国教育报》2006年7月25日第4版

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科大每月对学生就餐情况进行监控。凡每月就餐次数在60次以上,消费总金额在150元以下。无需学生申请,电脑自动向这样的学生就餐卡内增资150元。仅最近3年,已有3600多人次的学生接受了这种“隐形饭票”。

  IBM中国区大学合作部总经理邱晓萍表示:“我们对应聘者的专业背景并不严格要求。”IBM招聘人才的第一关是笔试,主要测试学生的综合素质,笔试题中没有任何关于计算机知识的内容。二是IBM看重应聘者的潜能,是不是一块可造之材。在IBM中,有很多例子反映,非IT专业出身的应聘者最终在IT技术岗位上做得十分出色。在IBM中,只要你有兴趣和潜力,公司就会给你机会。在笔试之后的各轮面试中、今后的培训和工作中,IBM会发现你的兴趣和潜力。

张铁道表示,“同心结”活动,不仅体现了“卓越、友谊和尊重”的奥林匹克价值观,增进了世界各国青少年的友谊,更扩大了中国青少年的全球视野。

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但是到校后,万录明没亲自到班级审查,而是与黄鸿福在办公室聊天。刘永强等人也只审查了两个班中的一个班。“对于万录明是否构成犯罪,起初有些争议,后来我们综合考虑,以涉嫌玩忽职守罪对其进行立案侦查。”李春熙说。

“平行志愿”是严格按照分数来排序的,大学处于什么层次,就只能录取到相对应分数段的考生。全省几十万考生,同一分数的往往有几十人,所以同一高校录取的学生分数将相对集中。名牌高校都是高分考生,中等学校也只能录取到中等分数的考生。(张晓嵘)

“文凭卫道士”们往往站在道德的制高点,用合乎逻辑的大道理来教育公众。比如面对研究生应聘“卖肉郎”,他们的论据就源源不断,左骂骂右批批,从中国教育制度一直扯到招聘公司作秀。骂来骂去归结到一点:研究生不能当“卖肉郎”。至于为什么出现这一现象,他们是漠不关心的。

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  我国职业教育的先驱黄炎培先生把职业教育的目的概括为:“使无业者有业,使有业者乐业”。职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能。“中国特色的职业教育”源头何在?我认为,黄炎培先生率先倡导并亲身付诸实践的我国近现代职业教育以及他在实践中形成职教理念和整个职业教育思想,正是当代国人创设“中国特色的职业教育”的历史源头。

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